许多华人的孩子生在中国，长在海外。身处中西两种文化之间，对于他们既是机会也是挑战。如何处理此中问题是海外华人教育子女的永恒话题。
英国华人陈文甫先生有一个成功的女儿，对于在海外教育子女，他个人体会颇多。
今年，女儿陈悦通过严格选拔，入读剑桥大学的法律专业。回顾女儿的成长，我为她的每一点进步感到欣喜和骄傲。
不做“哑巴”勤阅读
陈悦1987年出生在安徽省合肥市。出生30几天，她就被托付给上海的阿姨抚育。直到5岁，陈悦才来到英伦，与我们团聚。
小小年纪来到异国他乡，一切对于陈悦都是那样陌生，其中最陌生的当属她不会讲的英文。因为在语言上是个“哑巴”，即便被个别调皮的学生推进水坑，陈悦也只能一个劲地哭，别无他法。
回到家中，她泪汪汪地向我们诉说学校发生的事情。我们一面安慰她，一面趁势告诉她，要想适应英国的生活，最终融入这个社会，首要的问题是尽快通过语言关。
国内外英语教学模式颇为不同。在国内，我们注重语法而忽略其交际功能。但在英国，即使受过高等教育的英国人也不一定能从语法角度理解所有句子。他们总是说，这个语法，我不太清楚，让我来读一读。他们是根据朗读是否上口来判别句子结构是否正确的。
于是，陈悦学起英语来——在学校听老师讲课，与同学交流，放学后在家看动画片，结合简单的阅读，她的英文表达能力越来越强。过了半年多，她基本过了语言关。
接下来陈悦要扩大阅读量，增加知识积累。整个小学阶段，学校没有固定的教科书，教学进度因人而异。课后，老师根据每个学生的情况，选择一本读物让他们回家阅读。每天，老师要求家长签名，并简单表述子女对读物掌握的情况，例如是否理解、阅读是否流畅、生词记住没有等等。渐渐地，陈悦开始培养出了阅读兴趣。很快，她把学校图书馆的书几乎看了个遍。于是，我们又把阅读目标转向社区中心图书馆。我们每周去那里借5本书给孩子读。几年下来，陈悦读过的书垒起来，足有四五米高。
陈悦参加剑桥大学入学考试的英国文学加试题正是一本三四十页的文字。考生要在3小时内，从中选择两个题目，分别写出论述文章。这要求考生具备相当快的阅读速度，并能准确理解文章。结果，陈悦完成得不错，这正得益于她平时的大量阅读。
不当文静的孩子
陈悦刚入中学的第一学年结束时，有3位老师在评语中指出，陈悦在课堂上非常文静(very quiet)。在西方，老师总是坚持正面教育，即便是缺点与不足，也是以委婉的方式提出。我们帮女儿分析：老师说你文静，说明你遵守课堂纪律，但也说明你学得还不够主动，“学问”，顾名思义，既要学，又要问。
为了提高女儿这方面的能力，我们尽量抽空与她商讨问题，有时还有意识地选择一些热门话题，和她激烈辩论。一两年后，陈悦的被动学习方式有了转变。老师的年终评语也改变了：“陈悦在课堂上非常活跃，能引导班级同学积极参与辩论”，“我们为有这样的学生而骄傲”。
女儿不仅在课堂上变得非常活跃，在课外活动中亦然。
她创办了学校里的第一个网站，让高年级同学指导低年级同学的校园生活，让大家在网站上就共同话题进行讨论。在自愿组织的青年企业家活动中，陈悦组建了一个公司，自任总经理。公司由十几个同学组成，每人都负责相应的具体事务。陈悦的工作就是做出企业规划，协调各部门的工作。通过这个活动，孩子们的组织能力得到了提高。最后，他们将办公司盈利的好
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打印 英国华人：分享成功“育儿经”
