不要变味“补习班”
南方网讯 在升学压力下，不少机构把夏令营开展成“第三学堂”，用于补习学校的课程。这样的夏令营，大多数受访同学都表示不愿参加。
曾经参加过英语、物理、化学、手风琴、讲故事比赛等很多夏令营的廖同学认为，短时间的这种培训成效不大。“其实学习是日积月累的，培训时确实有点刺激作用，但过后就没感觉了”。她表示，反倒是一些兴趣性训练营给她留下深刻印象。
另外，对一些纯旅游性质的夏令营，受访同学也热情不高。他们表示，如果只是去旅游的话，和家人或朋友、同学一起去更好玩。吴同学的妈妈很喜欢旅游，她从小就和妈妈去了不少地方玩。她表示，夏令营组织去的地方很少有对她胃口的。
一些同学表示，“有些夏令营商业味太浓，参加了可能学不到你真正需要的东西。反而一些non-profit机构组织的，我会觉得实际很多，能真正学到东西，锻炼自己。”
不要强调整齐划一
小佩曾经参加过广州市中学生OM培训营，由教育局组织一些教无线电、摄影、模型等科技的老师，培训他们学基础知识，玩游戏。她觉得不错，学到很多东西，还认识了很多新朋友。问她“理想中的夏令营是怎样的”。她的答案是：应该在去之前让学生清楚具体的培训目标，心里有数；气氛最好能愉悦一些，不要过分强调整齐划一，否则就像军训了。
学生们究竟喜欢什么样的夏令营？中大学生小陆提到他们曾参加的一个“三峡科研考察”项目。选择它的理由是“组织得好，先有培训，再由老师带队去三峡现场考察，然后学生自己写报告。它提供了一个开阔的学习新环境，使你觉得从中学到真正有用的东西，不再是那种闭门造车的学习。而且这种考察不是你随便去三峡旅游就可以学到相同的东西。”
另一个同学则表示，理想的夏令营就是“能让自己动手多做点”。
专家：
别把夏令营当旅游团
有关专家指出，现在的夏令营离大家的期待已渐行渐远。夏令营安排应有一定的参与性，对学生要有一定的启发性，让他们学到别的途径学不到的东西。主办方不应只盯紧自己的钱袋而不考虑消费者的需要，否则最后吃亏的还是自己。
专家表示，夏令营不仅是学校教育的补充，它本身就是独立的教育过程，孩子们在夏令营中体验自然、体验友情、体验生存。所以，不应把夏令营当成“托儿所”或“旅游团”。家长则应根据孩子的情况，选择一个既可锻炼孩子能力，又可学知识、长见识的快乐夏令营。（编辑：林湄）
打印 孩子们喜欢怎样的夏令营
