版图意识宣教有待加强
“我们的祖国在地图上看起来像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡。”这是重庆三年级小学生丁磊在作文中对我国地图的描述，他的词句中满是对于祖国的骄傲与自豪。丁磊说：“从小我就知道，中国是一个完整的国家，任何的领土和领空都不容侵犯，更不容分割。”
像丁磊一样，绝大多数的孩子对国家版图的相关知识都有所了解。但记者了解到，孩子对该类知识的掌握仅限于最基础、最表层的东西，对一些比较细节甚至是很重要的东西却并不清楚。王凯是北京海淀区试验小学的学生，他们获取该类知识的途径多是平日通过家长的教育，或者一些相关课程的学习。
程功是山东胶南一中的地理老师，他告诉记者，在平时的教育教学中，虽然版图教育在相关课程中有一定的体现，但是并没有拿出专门的章节对学生进行教育。程老师说，关于国家版图的知识，很有必要对学生进行专门的教授。因为国家版图的历史或者变迁是比较复杂的，如果单凭学生平日的了解，很难准确和全面。
据程老师介绍，国家版图是指一个国家行使主权的疆域。国家版图意识，主要是指公民对国家疆域的认知、认同和自觉维护的意识。国家版图意识教育同国旗、国徽、国歌意识教育一样，是爱国主义教育的重要内容。他说：“正确的国家版图是国家主权和领土完整的象征，必须让每一个孩子都认识到树立国家版图意识的重要性。”
不良因素影响宣传教育
地图是国家版图的主要表现形式，最直观地反映了一个国家的领土范围。近年来，尽管我国地图市场整顿取得了明显成果，但有关我国版图，国内外尚存不少问题。
有关专家指出，现在国外一些出版物、地图和互联网站上，有的把台湾表示为所谓的“国家”，有的把西藏、新疆表示为所谓的“国家”，这都存在严重的政治性问题——“问题地图”。而且，错绘国界线、漏绘钓鱼岛、赤尾屿等重要岛屿及南海“九段线”的现象仍时有发生，这类地图甚至出现在电视、报刊、互联网和中小学的教辅书上。
记者还了解到，目前市面上销售的地图并非完全统一的权威性地图。２００４年全国省县两级陆地行政区域界线勘定工作全部完成，并编制出相关的标准画法图，但目前市场上销售的一些地图却没有严格按这些标准图表示。
国家测绘局行管司工作人员王先生认为，这些不良因素势必影响到青少年版图意识的宣教。青少年处于成长期，他们必须有正确的引导，才能学习和掌握一些知识。
版图意识教育亟待加强
近年来，国家特别重视青少年国家版图意识的教育，并将国家版图意识教育作为中小学生思想道德教育的重要内容。
记者了解到，日前，江西省测绘局、省委宣传部、省外侨办、省教育厅等８个部门联合制定了《关于加强国家版图意识宣传教育和地图市场监管的意见》，要求从今年起，每年要在全省范围内集中开展一次国家版图意识的宣传教育活动，并将国家版图意识宣教纳入中小学课程，要求各地中小学语文、地理、历史课程要有体现国家版图意识教育的内容，各市、县测绘和教育行政主管部门至少要与一所中小学联合开展一次国家版图意识宣传教育活动。同时，学校教职员工要主动承担国家版图意识教育的职责，引导学生树立爱国主义精神，增强国家版图意识。
记者电话联系了江西省教育厅的相关负责人，并了解到此次活动的目的在于加强青少年的国家版图意识。他们解释说，现在我国在版图意识方面的教育相对薄弱，而这种教育又是必不可少的。国家版图意识教育是爱国主义教育的重要组成部分，必须让青少年树立一种意识——国家版图完整且不容侵犯！
打印 江西省发出呼吁国家版图意识教育从娃娃抓起
