4．活动延伸：“小瓢虫”走进大自然和语言领域
根据园长和其他教师的提议，桑元老师进一步丰富了“瓢虫”玩具的背景：小小瓢虫从树叶来到了乡村的小渠旁，来到了农民伯伯的家。在语言区，幼儿根据不同的场景，移动着小瓢虫，创编出一个个关于瓢虫的小故事。
二、幼儿园自制玩教具展评活动的指导思想
倡导幼儿园自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。开展幼儿园自制玩教具展评活动的目的在于全面推进素质教育，贯彻《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，促进幼儿的学习与发展，进一步提高幼儿园自制玩教具的水平。下面介绍幼儿园自制玩教具展评活动的指导思想。
(一)坚持“以游戏为基本活动”
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式。“以游戏为基本活动”是幼儿园教育区别于中小学教育的重要特点。为幼儿提供充分适宜的玩教具(包括自制玩教具)，是促进幼儿生动活泼、主动学习的重要的物质条件。幼儿园自制玩教具展评活动应当充分反映《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》所倡导的教育理念，坚持“以游戏为基本活动”，注重幼儿生动活泼、主动的学习。
(二)促进教师的专业化发展
根据幼儿游戏活动的需要和教育教学工作的需要自制玩教具，充分发挥玩教具的功能和作用，促进幼儿的学习和发展，是幼儿教师重要的专业技能。开展幼儿园自制玩教具展评活动，目的在于激发教师研究玩教具的兴趣，提高教师利用玩教具促进幼儿的学习和发展的能力，促进教师的专业化发展。
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打印 幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准
