作为一名光荣的幼儿教师，我始终用正确的儿童观、教育观，尊重幼儿、理解幼儿，关心每一个孩子，运用各种方式引导幼儿去探索、去发现、去创造，使每个孩子感受到在幼儿园 【晨光网 j889.com 提供资料】的温暖、快乐、幸福，真切的让每个幼儿体会到老师像妈妈。下面将本学期的工作总结如下：
一、让孩子们顺利度过入园关
本学期的工作重点是让孩子尽快的顺利度过入园关，“哭娃变笑娃”。首先，我做到在每个活动中和孩子共处一个活动共同体中，和孩子们没有空间的距离，在和孩子们对话的过程中，我采用“蹲下来”和孩子们讲话。其次在每个活动中，我始终以鼓励、赏识的语言，使每个孩子都感觉自己在进步。热爱孩子，对每个孩子都有一颗爱心，那么每个孩子都会看到自己的优点进步，觉得自己是班上最可爱、老师最喜欢的孩子。在此，在活动中突出孩子的主体地位，注重自己在活动中的角色转换，启发孩子们在活动中的所感、所想、所见。通过宽松、自由的师幼互动，孩子们在很短的时间内度过入园关，并且每个幼儿都在自己与有水平上其想象力、语言表达力、操作力、合作力等等都有了很大提高。
二、环境会说话
本学期在主题环境创设方面，我动了不少脑筋，比如“环境是老师”“使幼儿与环境互动”“让环境会说话”等等，这是我园本学期环境创设的理念。根据我班孩子的年龄、心理特点及幼儿的兴趣，在主题环境“彩色世界”创设时，孩子们对颜色尤其是自己经常看见的颜色，生活中的颜色，大自然中的颜色表现出了极大的兴趣，从孩子们的角度出发，“贪吃的变色龙”、“彩色扑扑车”、“我喜欢的颜色”、“颜色变变变”等，其中孩子们创作的“我的颜色小书”使这一主题得到了升华，到处都能看到孩子们活动过的痕迹。
三、随机教育，抓住契机
作为一个幼儿教师，不仅要帮助孩子停止一些不良行为，更重要的是了解行为背后的原因，从而真正帮助孩子教育孩子。在一次是外活动时，我班的高晨小朋友使劲摇着花坛里的花，当我看到时，并没有斥责他，而是蹲下来悄悄在他耳边说“这颗花快受不了了，头晕，脖子也快断了，”他听懂了似的马上走开了。班里的小朋友宋子康小朋友进餐时从不爱吃蔬菜，饭前我给小朋友们讲故事“大力水手”提问“你们知道大力水手为什么那么有力气吗？”当有个孩子说“因为他爱吃菜”，抓住这一话题我组织小朋友进行了讨论“小朋友爱吃菜会怎么样？”从那天起，宋子康小朋小朋友开始吃菜了，家长激动得说“你们真是帮了我一个大忙。”所以在活动中我随时抓住可以教育的契机，让幼儿在感兴趣的话题中接受教育。
四、让家长成为我们共育的伙伴
每月对《幼儿成长纪念册》的评语也要做到恰到好处，这是家长与教师之间和沟通的一道桥梁，成为彼此了解、沟通、相互间紧密合作的纽带。我总是：1、怀着一颗爱心去写2、对每个孩子都了如指掌3、评语写出每个孩子的个性4、表扬、批评、希望三管齐下。但是表扬占主导地位，不良行为体现在让孩子多努力，并寄予殷切的希望，鼓励孩子的进取心。通过细心得工作，家长们总是很认真的去看、去写并提出很好的意见和建议。家长园地的创立是我班工作的一个亮点，其中科学育儿知识、卫生与健康、家园共育分享、童言稚语、及充满温馨体贴的关怀小贴示等栏目，每天让很多的家长驻足。另外，我还利用家长会，与家长们座谈“哭娃变笑娃”、“适时对孩子说‘不’”“让孩子自己大小便”等等。通过这样近距离的接触，和谐的交谈，拉进了家园的距离，孩子们顺利的度过入园关，使家长真正成了我们共育的伙伴。
五、快乐工作博学增技
积极的情趣可以感染自己，影响他人，每天我都整理自己的心情，让自己有一个快乐的情绪，每天以饱满的工作状态调动自己感染他人。时代不断发展，身处时代中的人，必须及时吸纳新思想，新知识，积极的适应时代发展的需要，无论是外出学习还是日常教学，我始终随时携带一个笔记本，记录收集相关资料，感兴趣的课题及同事领导的反馈意见和建议，另外在教学中我还不断进行自我反思，运用科学方法、理论灵活的提高自己的教科研能力。本学期我参加了河北省骨干教师培训，学习期间我认真听每一位专家和教师的讲座，仔细整理自己的学习笔记虚心向老师请教，潜心钻研各科的理论，并将理论运用到实际教学中。认真总结
打印 2005-2006第一学期工作总结
