炎热的2008年六月里又结束了这一期的工作，孩子的笑脸依然那么灿烂。在孩子的进步里看到了我们的成果，在孩子的成长里看到了我们的付出。也在孩子的停滞不前里看到我们工作的不全面，虽然如此孩子们还是在小五班度过了一年愉快而充实的集体生活。在这个大家庭，我们共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成了各项班级工作。为此，我们三位老师付出了辛勤的汗水，我班幼儿31人，其中黄怡婷、熊程浩、陶佳玉是三月份新来的插班生。这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：
一个优秀的班集体离不开班级成员的团结合作，所以，我们从每一件小事做起，发挥“班荣我荣”“班耻我辱”的作风，本学期由于我父亲病重住院，我经常要到医院照顾，请假次数比较多，心里顾虑很大。总害怕请假次数多会影响班上老师的工作情绪 ，班级整体工作会拉下来，但是班上老师从不分彼此，互相关爱，互相体谅。工作虽然分工但从不分家。做到了团结一致的做好本职工作。
俗话说“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。开学初，我们共同商议，制定了一系列的规则，并落实到一日生活的各项活动中，但是，孩子就是孩子，他们不可能在各项活动中牢记教师提出的规则，而教师在一日生活的各项活动中随时随地地提醒也不是长久之计，怎样才能让幼儿能够自觉地遵守规则，从而形成良好的行为习惯呢？带着疑问，我们在日常生活中注意观察，经常看到的场景：幼儿在走廊和教室里跑，虽然老师经常提醒幼儿不要跑，但孩子还是跑得飞快。通过这种现象看到的本质是：幼儿不知道为什么要遵守这些规则，就此问题，我们在班上和孩子一起进行了讨论，在讨论中，教师转变了观念，明确了对幼儿提出常规要求并不是为了方便教师的管理，而是为了孩子形成良好的行为习惯的道理，认识到，只有把教育转化为幼儿的切实需要，再加上教师的适时鼓励和引导，孩子们才会把规则变为自觉的行为，从而逐渐形成良好的习惯。因此，我们通过游戏、谈话、自我尝试等方法，幼儿逐渐理解规则，并将规则逐步变为自觉的行为，如：不能跑太快是因为会摔跤：吃饭的时候不能说话，是因为有可能饭粒会呛进气管。还根据不同情况的幼儿给予不同的引导：如：对于爱奔跑的幼儿如：韩孝雍、熊程浩、柯昊男。就组织他们玩体育游戏，让他们在游戏中学习遵守规则，并初步学习简单的自我保护；对于喜欢叫嚷、吵闹的幼儿，如赵晨钥、赵煦东则让他们在与幼儿的相处中学习谦让、懂得对人要友善；对于交往能力较差的幼儿，如朱依娜、冯家国我们则教给他们一些同伴乐于接受的交往的方法，充分鼓励和肯定他们身上的优点，正视他们的缺点，并帮助他们克服。同时，还通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式 。英语教育也是小班幼儿活动的重要组成部分，小班幼儿模仿能力强，接受能力快，对英语活动非常喜欢感兴趣 。FREN老师在教学中经常能设计一些适合本班幼儿发展的活动，因此幼儿学习的兴趣浓，积极性高，英语口语水平也在不断提高。
良好的行为习惯来自于教育与生活。在本期通过我们的努力大部分幼儿已形成了较好的行为习惯，老师还注重了个别纠正，如有的幼儿以前不能礼貌地与人打招呼，现在可以了；有的幼儿饮食习惯不好，现在能安静的进餐、且不挑食了；乱扔玩具的现象明显减少；而且幼儿的生活自理能力有很大的提高，幼儿基本上都能自己穿鞋袜了，穿衣服、叠被子这都与老师的付出是分不开的。
安全工作压倒一切，幼儿安全意识薄弱，自我保护能力差，而我们面对的正是这一个特殊体，安全工作就显得更为重要了。在本学期，我们一直以“安全第一”为宗旨，保持了安全事故为零的记录，这与老师 的工作是分不开的；首先在集中活动中通过各种形式及随机教育的形式增强幼儿的安全意识，并帮助其学会自我保护；其次认真做好晨检工作，杜绝让幼儿带危险物品到幼儿园；还注意到随时提醒幼儿某些行为的危险性。
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点。天气变热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形
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