因为有想象，爱迪生创造了电灯，使我们的生活由黑暗变为光明；因为有想象，莱特兄弟发明了飞机，让我们可以周游世界；因为有想象，瓦特发明了蒸汽机，让我们脱离了马车的不安稳……想象让我们变得更聪明，生活也就更加丰富多彩。
聪明宝宝，有一对想象的翅膀
如果宝宝问：“天上有好吃的东西吗？”请你别急着回答他：“没有”。
如果宝宝问：“苹果会跳舞吗？”请你别急着回答她：“不会”。
如果宝宝问：“花儿能不能唱歌？”请你别急着回答他：“不能”。
如果宝宝问：“火车可以在马路上开吗？”请你别急着回答她：“不行”。
伴随着“哇哇”坠地的哭声，宝宝努力地睁开那双期盼的眼睛，急切地观察着这个陌生的世界。这个世界对他来说充满了好奇，涂满着彩色，有着多动的旋律，是一个急待抒写的富于想象的空间。自此，聪明的爸妈会给他们的宝宝插上一对“神游”的翅膀，让宝宝去尽情畅想；而教条的父母却用他们的一个个“标准答案”去引导孩子学习知识，却使宝宝的想象力被无情扼杀。你会是下面哪种父母呢？
宝宝，这不仅仅是“1”
佳佳1岁，已经会说简单的字了。妈妈开始用识字卡片教她数字“1、2、3”。吃饭时，佳佳抓起筷子说：“1”，奶奶纠正：“这是筷子”；雨过天晴，佳佳看见妈妈收起的伞说：“1”，妈妈纠正：“这是伞”；佳佳指着挂历上的“海鸥”说：“3”，爸爸纠正：“这是海鸥”……大人们总是不失时机地教佳佳认识各种物体。佳佳就在这样的知识灌输中，机械地知道了数字与物品的区别。
专家意见：别早早给孩子“标准答案”
佳佳在大人们给她的“标准答案”中汲取知识，却也会在大人们的固有思维中渐渐丧失掉宝贵的想象力。也许你会为孩子的每次回答正确为荣，或者为孩子的标准答案而喜悦，但你很可能培养出的不过是大小相同、规格相同、颜色相同的机器。如果佳佳在将“1”想象成筷子、伞、笔、梯子或者人时，妈妈能让孩子的想象力自由驰骋，不束缚，不纠正，甚至和他一起“胡思乱想”，别使一个刚刚识字的孩子就掌握所谓的“标准答案”，那么孩子的想象力也许不会早早地消失殆尽。
宝宝，天空可以是彩色的
小远两岁了，他对爸爸给买的彩笔有着非常的偏爱。常常一天下来，手上、身上都是彩笔画下的条条道道，一面墙壁也成了他的画板。妈妈看着他画的五颜六色的图问：“这是什么？”小远说：“漂亮的天空呀”。妈妈很开心，又问：“天空是彩色的吗？”小远说：“她穿着漂亮的裙子呀。”妈妈继续问：“那她什么时候换衣服呢？”小远一本正经地回答：“晚上呀，妈妈会给她换睡觉的衣服。”问话还在继续，小远就在这样的问题中越来越有兴趣继续着他无尽的想象。
专家意见：点燃宝宝想象的热情
年纪越幼小，对物体的想象越是丰富多彩。妈妈不断的开放式问题点燃了小远想象的热情，使他学会了以想象的眼光去看世界，去创造世界上没有的东西。尽量向孩子提开放式的问题，并告诉他，这个问题有很多正确答案，以此来开启他们的开放式思维。一般需要思考的提问训练在孩子2岁时就可以开始。当孩子开始凭借想象回答你自己提出的问题，你和他一起饶有兴致地讨论起这个话题时，孩子在愉快的对话中已轻松地了解了未知的世界。
宝宝，葡萄也会洗澡
3岁的圆圆正是馋的时候。她会边吃着葡萄边问妈妈：“葡萄为什么都是甜的？饼干都是有咸有甜的。”妈妈把圆圆带到超市，买了一盒“盐津葡萄”，告诉她这是新鲜葡萄做成的，是咸的。圆圆在吃了几个后，拿来一杯水，把咸葡萄放进水里，妈妈说：“你如果不喜欢吃，也别浪费了。”圆圆一脸的无辜：“我给它们洗洗澡。”妈妈觉得好玩，问“为什么要洗呀？”圆圆笑了：“它一定是出汗太多了才这么咸，洗干净了它就会甜了。”妈妈发现，和圆圆玩这种“为什么”的游戏，宝宝特别有兴趣。
专家意见：放纵宝宝的感官世界
当孩子在自由表达他头脑中的一些稀奇古怪的想法时，想象力和表达能力都得到了训练和提高。放纵宝宝的感官世界，当孩子学会运用感觉器官，学会从不同的角度来感知这个世界时，这会大大开启他们以前从没有尝试过的一些想法和念头，这也是丰富孩子想象力和创造力的一个关键。当妈妈让圆圆充分运用她的感官时，她也在自己的世界里尽情地张扬了她的想象力。当然，不同的孩子感官运用的兴趣也不一样，所以要根据孩子的兴趣选择培育方式，以取得最佳效果。如孩子赤脚在湿草地上行走时，你可以询问他的感觉，这样可以进行综合能力的训练。尽量鼓励孩子更形象、细致地表达他真实的感觉，既提高他的想象力和表达能力，也开拓了他的触觉，使他变得更敏感。
不要剪断孩子想象的翅膀>>>
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