蚕和蝴蝶都是生命阶段十分清晰的动物。你看蚕，从蚕卵里孵化出的幼虫又小又黑，它的成长和发展是靠不停地吃嫩绿的桑叶，经过四次“眠”，即四次蜕皮（蜕皮时不食不动），身体越长越白，然后吐丝做茧，蚕在茧里变成“蛹”，蛹不食也不动，过了一段时间就成了“蛾”，咬破茧，飞了出来，此谓“成虫”，雌雄交配后又产出卵。
人虽然不是蚕或蝴蝶，但人的成长和发展也是有阶段性的，也有其必然的规律。如果有人要让又小又黑的蚕幼虫吐丝，让吐丝的蚕宝宝飞起来，让不吃也不动的蛹产卵，你一定会认为他不懂蚕的生长规律，并能预见他不会成功，反会弄死蚕。那么对孩子的教育又何尝不是如此呢。
蚕的幼虫有长得强壮的，吃桑叶吃得快，吃得多，个头也长得大些；也有病弱的，吃桑 叶吃得慢，吃得少，个头长得小。最明显是看蚕茧，大小就不一致。因此，虽然蚕的生长规律是一定的，生长阶段都一样，但个体的差异也是客观存在的。更何况蚕还有不同的种类，例如，有吃桑叶的蚕，叫家蚕，还有吃柞树叶的蚕，叫野蚕。同样，对孩子的教育既要遵循其发展规律和阶段，又要区别对待。
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