一次测量活动

    一次测量活动 东营区实验幼儿园   郑艳敏         今天孩子们上了一节实践课程《测量长度》起初课程的目标仅仅是让幼儿区分三个物体间的长短，我认为目标对于大班的幼儿有些简单，于是，结合《纲要》，从幼儿自己动手操作为切入点，让幼儿通过自己的测量知道物体的长度是多少，它们谁最长，谁最短。首先是对幼儿进行物体比较，并强调比较在同一水平时进行，第二步是让幼儿介绍老师是如何使用测量工具，进行测量的。第三步，详细介绍工具的单位，适用方法，并作演示，最后一步就是幼儿分组进行独立的操作，教师是仅仅是指导。
     在孩子们自己的操作中，有的孩子会分工合作，一个测量，一个记录。有的测量是两人轮流，每人都操作一次，然后再记录，有的则是一个负责选材料，两人一起测量，一起记录，孩子们的兴趣极高，都很专注的进行操作活动。并且在课后的自我表述中孩子们更是说得有声有色，一节课在愉快的气氛中结束。
     这节课，是以幼儿兴趣为出发点，利于幼儿成为学习的主导者，教师是引导者而已。在课程的进行中，幼儿的专注力始终在教师的讲解上尤其实在测量操作方法 的讲解上幼儿更是聚精会神，生怕遗漏什么，这也说明课程是符合幼儿实际年龄的特点的。而且课程上还给幼儿准备了大量的材料供幼儿自由选择。幼儿自主性强，并学会了记录自己的测量结果，在课程结束后，我们还在区域中继续延伸测量，这节课预设的目标完全达到。

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