东营市垦利实验幼儿园 武玉丽
你工作幸福吗？这是一个颇为个人的话题，从心理学上来说，幸福是一个主观标准，不同人对幸福都有不同理解。生活幸福度原本是一个心理学术语，它的本意是指人们对生活满足的程度。研究发现，影响职业幸福感的重要因素是成就感、挑战性、对工作的热爱、人际关系状况、工作环境、管理制度和文化氛围等。据研究统计，只有大约15%的幸福与收入、财产或其他财政因素有关，而近90%的幸福来自诸如生活态度、自我控制以及人际关系。财富仅仅是能够带来幸福的很小的因素之一，人们是否幸福，很大程度上取决于很多和绝对财富无关的因素。我觉得幸福是一种心理感觉，一种心理体验。从事教育尤其需要激情和幸福感。教育工作者的工作激情越高、幸福感越强，孩子们就会越收益，获得的幸福就会越多，作为一名幼儿教师，我工作着，我快乐着。
感动
一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在大椅子上写活动计划。（寝室内没有桌子）因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在议论：“老师休息了。”“老师咳嗽得好厉害。”“你们别吵了，把老师吵醒了。”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，老师趴着睡觉，不冷吗？”“我去给她披件衣服。”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没打算“醒”来，我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着，默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满足。世上其它的一切在那一刻对我来说都不重要了……。
2002年的冬天可能是特别的冷，那一次我感冒得特别的厉害以至于嗓子说不出话。燕影小朋友给我带来了西瓜霜，第二天，一鹏、李路遥、李倩云、、、、、、等等很多小朋友都带来了金嗓子、草珊瑚、、、、、、摆在桌子上一堆，“你们是要开药店吗？“不，老师，送给你的。”孩子们的行为让我深深地感动。
天真无邪
天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。心情郁闷，情绪低落时，查干眼泪一回首，一双双纯真的眼睛在稚气的注视着我，刹那间又一股清泉，在我心中流淌过，此时此刻所有的委屈与不满都不存在了。一种炎夏里冰雪清凉的畅意，在我的感觉中恣意蔓延。
老师你今天真漂亮，你的头发就像从山上流下的水，（我直发了）我刚走进活动室娄一凡小朋友就惊奇得大叫起来，与此同时许多小朋友都叫起来，还有的跑上来围着我抚摸着我的头发说还有一种香味呢！每天每天，我与你们，一群纯真无邪的小精灵们一起欢笑着、嬉闹着、幸福着、快乐着。记得在大班即将升入小学的一次音乐活动上，我教他们唱歌曲《再见吧，老师》。我们一起回忆四年来的点点滴滴，讲述着即将离别的伤感之情，最后孩子们都哭了，说着：‘老师，我不想离开你！’望着这群可爱的孩子，我哭了，我知道这是幸福的泪水，这是世上最宝贵的真情，这是人间最美的画。也许，我无法用语言来诠释‘幸福’的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子们真诚的爱，便拥有着幸福！”
童 心
童心，是雨后天空的彩虹，绚丽夺目。童心，使小荷尖尖的一滴露珠，晶莹剔透。童心，是一条小溪，清澈见底，映着白白的云、蓝蓝的天。童心，是一棵小树，根植于沃土，摇动着嫩绿的枝条。
大自然中的一片新绿、半朵雏红尚且令我激动不已，更何况面对的是一群天真无邪的孩子们呢？在孩子们面前我无需粉雕玉琢，也不必为礼节客套而煞费苦心，总是感觉良好的活跃在小朋友的身边，感到像小鸟一样轻盈，像鱼儿一样欢乐。塑胶场地上留下我和孩子们做游戏的身影，活动室里传出我给孩子们讲故事的声音，我把爱倾注到孩子们身上，我也赢得了快乐。春天，小草刚刚苏醒，我们一起去踏青，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨的悄悄话。夏天再在太阳的炙烤下寻找下的奥秘。秋天在硕果累累中去郊游。冬天我和孩子们一起去看这银装玉砌的世界。是孩子们的四季点缀了我的四季，所以我的四季才会美丽，是孩子们的童心让我一次一次的激励我去追求我的理想。怀着一颗童心和孩子们一起成长，我深深感受到童真的可贵，孩子们那一颗颗闪亮的童心，如同悦耳动听音符，伴随着我。
幸福快乐是一种心理的体验，我每天每天与孩子们在一起，他们使我平凡的生活充满了感动色彩和希望的精彩，在演绎不老的似水年华里，逐渐除去生活的尘嚣，使心灵中的世界纯净如洗。我一路走来有你们一批批精灵般的小天使陪伴，因此我工作着，我快乐着。
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