2、如何让老师具有课程意识，她认为课程是开放的、多元的、生成的。教科书是课程，学习材料是课程，教师与学生互动是课程，教学情境、环境都是课程。
3、课堂教学的开放性。
4、课堂教学的有效性。
她告诉我们①教师缺乏目标意识，不知道课为什么“活”，只有当过程的“活”是为实现目标时，这种“活”才有意义，否则只是一种课堂秀。②错把学习“方式”的改变当做课改的唯一目标，“方式”本质上还是手段，手段是为目标服务的。③“活”是高质量的研究，不是表面的无效的“活”。
李记者的讲述，为我们重理了课改的纷繁头绪，让我们明确了课堂教学改革的核心是什么，怎样落实课堂教学的改革。
三、反思与实践
10天的学习圆满结束，学到了不少新的理念、方法、
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打印 中小学校长高级研修班学习考察报告
