总之，我园混龄课程园本化的研究，使幼儿的活动空间、教师的创造空间、幼儿园的生存空间都得到了充分发展，但依旧只能说刚刚迈开成功的第一步，还有许多问题需要进一步思考和解决，许多方法和途径需要进一步尝试和探索。如何建构有中国特色、符合中国国情的混龄课程仍需更多的幼儿园和研究者共同努力，我们仅在此抛砖引玉，期待有更多的声音出现。
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幼儿园混龄课程园本化研究
文章作者：晨光天使
文章来源：孕育网
更新时间：2008-6-19 8:30:32
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性评价混龄课程的价值与功效是今后实践混龄课程必须关注并着力探索的方面。
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