超人计划,帮助家长了解您的孩子

超人计划,帮助家长了解您的孩子 1、 尊重差异，因材施教：     多元智能理论的最大价值就是发现和尊重每个人的优势，让每一个做家长都能看到自己孩子的聪明优秀之处，并创造适合的环境加以培养成才，让每一个孩子都能真正实现成才。     丹丹是个二年级的孩子，平时上课老爱动，为此老师也不喜欢他，爸爸妈妈也抱怨、训斥他，他觉得上课很没劲、很压抑，尤其是英语课更没意思。后来爸爸妈妈听了一场多元智能说明会，便抱着试试看的心态给丹丹做了一次智能测试，发现丹丹原来是个体觉型的孩子，适合多用于肢体感觉来学习，后来爸爸妈妈就给他参加了一个英语培训班，孩子开始怎么也不愿意去，可是试听一次后便主动要求去上课，究其原因是老师知道丹丹是个体觉性学习的孩子，老师就经常让丹丹用肢体去学习，在游戏中互动，在玩的感觉中无形中提高了英语，期未考试英语也从64分提高到91分，老师为此还表扬了他，爸爸妈妈也很高兴。 2、 解决了家长教育误区：     据有关数字统计显示：现在有超过70%以上的家长不知如何教育子女，突出表现是各种班不少报，学费不少花，但效果却不理想，甚至耽误孩子各项智能关键期发展，造成上述结果主要家长在教育孩子也存在一些误区： 一、很多家长把兴趣和优势理解同一，过于依据孩子的兴趣任其自由自在地在游戏中学习； 二、盲目攀比甚至提前透支式教育，根本不考虑到小孩子的成长有本身的一定规律，不是每个孩子成长的过程和速度都一样（如一个四岁的孩子某一方面达到或超过5岁但另一方面却不及3岁孩子等）。 3、 避免错过孩子智能成长关键期:     据芝加哥大学心理系教授布伦博士提到，人类在四岁时的智力发展，已达成年后的50％，而八岁时更达到80％；因此人的每一项智能都有一定的年龄发展的关键期，如果在这个时期施以正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补，如音乐智能，语言智能，感统失调等，这些在儿童成长期未能得到发现或矫正培养，将可能遗憾终身。     以众所周知的狼孩为例 ，1920年 ，在印度东北山区发现两个狼孩，一个8岁，一个2岁，人们把她们捕获后送到幼儿园，专家开始对他们进行精心教育，但是小的不久病死 ，大的也只活到17岁。虽然经过专家的调教和在人的社会中生活去掉了一些“狼性”，逐渐学会了适应人的社会生活如穿衣、直立行走， 知道了一些简单的数字和词汇，能讲一些简单的话，智力水平达到3岁半的儿童，但遗憾的是她的智力永远也不可能达到正常的同齡人水平，失去了成为人的机会。  

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