北京市教育学会学前教育研究会“十一五”课题指南

北京市教育学会学前教育研究会“十一五”课题指南 一、 指导思想    1、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为根本指导方针； 2、全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要>实施细则》的精神； 3、幼儿园教育研究要以幼儿的健康成长、可持续发展为本，从幼儿园的实际出发，为幼儿教育改革和发展服务，为实现幼儿教育的科学化、民主化、个性化服务。 二、 课题范围 （一）幼儿发展问题研究 幼儿身体发展年龄特点及个体差异的研究 幼儿认知方式及特点的研究 幼儿创造力的表现、特点、发展规律的研究 幼儿学习方式的个体差异研究 幼儿体能潜能的研究 幼儿主体性表现的特点研究 幼儿社会认知发展特点研究 幼儿自我价值感、自信的特点及发展规律研究 幼儿独立性、自控力、好奇心的发展研究 幼儿情绪情感的特点及问题研究 学前儿童音乐感受力早期发展的研究 幼儿绘画心理过程的研究 幼儿心理问题研究 学前期幼儿成长关键经验的研究 （二）幼儿教育与教学综合问题研究 ０－３岁婴儿发展与教育研究 健康领域幼儿特点及教育的研究 语言领域幼儿特点及教育的研究 社会领域幼儿特点及教育的研究 科学领域幼儿特点及教育的研究 艺术领域幼儿特点及教育的研究 某一领域的教育与其它领域教育融合的研究 生活活动中幼儿特点及教育策略的研究 活动区活动中幼儿特点及教育策略的研究 幼儿学习特点与指导策略研究 培养幼儿体育活动兴趣和习惯的研究 根据幼儿的需要建立科学、合理的生活制度，促进幼儿身体健康问题的研究 幼儿园卫生保健工作研究 幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究 幼儿心理健康教育研究 一日生活中的幼儿语言教育研究 不同早期语言环境幼儿普通话学习特点及教育策略的研究 幼儿早期阅读研究 幼儿社会性的培养研究 幼儿合作行为特点及指导策略的研究 培养幼儿创造力研究 培养幼儿思维能力的研究 培养幼儿解决问题的能力的研究 音乐教育渗透幼儿一日生活的研究 不同音乐潜质幼儿的教育策略研究 幼儿美术教育游戏化的研究 一日生活游戏化的研究 一日生活教育价值的研究 幼儿园对话型教学的研究 幼儿教师教学过程中提问的适宜性研究 集体教学活动和生活、游戏活动关系的研究 面向全体，因人施教的方式、方法的研究 幼儿园课程与游戏的研究 幼儿园园本课程的研究 幼儿园有效园本教研研究 幼儿园双语教学研究 幼儿园课程的生成与预成问题研究 国外各种课程方案本土化研究 幼儿各类游戏活动的特点、教育价值及指导策略研究 玩具和游戏材料的教育价值研究 玩具和游戏材料的年龄适宜性研究 活动区的设置和指导研究 优化幼儿园环境的研究 教育过程中教师角色的研究 师幼互动有效性的研究 小组活动的特点、性质及组织方式研究 幼儿个体差异及个性化教育的研究 幼儿园集体活动的研究 农村学前教育特点及课程的研究 学前班课程的研究 幼小衔接问题研究 信息技术与幼儿教育的关系研究                                 （三）幼儿教育评价研究 幼儿园环境（操作材料）的适宜性评价研究 幼儿园教育过程适宜性评价研究 幼儿教师教育行为适宜性评价研究 幼儿园课程适宜性评价研究 幼儿发展评价研究 （四）幼儿园管理及相关问题研究 园长管理风格与教师专业化水平的相关研究 民办幼儿园管理的研究 幼儿园民主、平等氛围形成的研究 专家型园长特质的研究 幼儿园文化建设研究 办园体制改革研究 园所经营与发展研究 幼儿园安全机制的建立与完善的研究 园所作息制度如何适宜幼儿活动需要的研究 合理利用户外活动场地，促进幼儿健康发展的研究 （五）教师成长研究 教科研活动与教师反思能力的提高研究 参与式培训与传统培训效果的比较研究 继续教育中有利于幼儿教师主动学习的课程与教学研究 教师的成长与园内人文环境关系的研究 青年教师的培养研究 骨干教师的培养研究 专家型教师的人格特征研究 提高教师专业素质的研究 幼儿教师心理问题研究 农村幼儿教师的培养研究 学前班教师的培养研究 幼儿园园本教研的研究 教科研活动的有效形式研究 师范院校课程改革的研究 提高保育员专业化水平的研究 （六）家庭、幼儿园、社区协同教育的研究 社区早期教育资源的开发、利用问题研究 外来务工人员子女教育研究 幼儿园在社区早期教育服务中的作用问题研究 亲子共读、亲子游戏的现状、问题与指导研究 幼儿家庭环境及教育的研究 有特殊需要的幼儿家庭教育指导研究 处境不利（贫困、单亲家庭等）幼儿家庭教育指导研究 家长参与幼儿园教育的意义及参与方式的研究 三．说明： 1、课题指南所列研究问题，是对研究方向的要求，请一般不要直接以指南所列课题为研究课题 2、申报课题，应力求小、实、新，即问题不宜过于宏观，应该贴近实际，贴近幼儿园工作 3、申报时，应该注意尽可能广泛收集相关研究成果并在其基础上提出新的研究思路，同时要注意研究力量的组合、配置，注意研究过程的科学设计

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