蒙台梭利幼儿数学教育
蒙台梭利教育是从意大利国情出发，以意大利文化为背影的教育。要使它融入我国幼儿园教育并体现其价值，必须与我国幼儿园的实际情况相结合。《蒙台梭利幼儿数学教育》一书是我们遵循蒙台梭利教育理念并以其为原则，从我国幼儿数学教育实际出发，创造性地运用蒙台梭利教育法编写的，充分体现了蒙台梭利幼儿数学教育特色。
在书中，我们对传统的蒙台梭利幼儿数学教育的部分内容稍作修正，并增加了我国传统的、被广泛认可的教育内容。如，本书增加了“珠算”与“手算”两部分教学内容。珠算是我国传统的计算方法，历史悠久。实践证明：在幼儿掌握了数概念以后，运用珠算进行计算活动，不仅能提高运算速度，还能促进他们逻辑思维能力的发展。手算是由珠算演变而来的，在我国民间早有流传。它与珠算的计算原理很相似，都与心算紧密结合。手算以手指代替算珠表示数量进行计算，方法比珠算更便捷。我们尝试在幼儿园开展手算游戏，幼儿很感兴趣，教学效果也很好，这说明作为一种训练思维的数学游戏，它在幼儿数学教育中仍有可利用价值。
商 品 详 细 说 明
丛书主编：梁志shen燊本册书作者：钱继芳 陶小玲 李烨
目录：
第一章 蒙台梭利幼儿数学教育理论概述
第一节 蒙台梭利幼儿数学教育的特色
第二节 蒙台梭利幼儿数学教育内容及进度
第三节 指导幼儿数学学习的原则
第二章 蒙台梭利幼儿数学教育案例
第一节 分类
按颜色分类
按图形分类
第二节 排序
形式排列
中心花样排列
第三节 对应与对称
对应
对称
第四节 组合与分解
分数小人
造房子
第五节 十以内数与量的认识
数棒
数棒与实物对应
红蓝数棒形式卡涂色
砂数字板
数棒与砂数字板的对应
蒙眼感知红蓝数棒
纺锤棒箱
“0”的游戏
数字与筹码
彩色串珠棒
比较多1与少1
9的组合与分解
第六节 10的合成
数棒合10
蛇形合10游戏
加法板合10
第七节 百以内连续数与量的认识
11-19的发现
塞根板Ⅰ
塞根板Ⅱ
100串珠链与数字标示签
100以内的数字排列
第八节 千以内数与量的认识
1000串珠链
金色串珠
认识数字卡片
金色串珠与数字卡片
45的展示
点的游戏
第九节 加、乘、减、除
加法板11-18的加算
加法板与题目袋
加法板与纸上练习
加法心算板与题目袋
加法接龙游戏
点的加法游戏
掷骰子加法游戏
加法银行游戏
加法邮票游戏
认识乘法
乘法板与题目袋
乘法心算板与题目袋
乘法银行游戏
乘法邮票游戏
减法板与题目袋
减法心算板与题目袋
减法接龙游戏
加减混合接龙游戏
减法银行游戏
减法邮票游戏
点的减法游戏
整除
除法心算板与题目袋
有余数的除法练习
除法银行游戏
除法邮票游戏
第十节 平方与立方
平方、立方的认识
平方与平方珠链
立方与立方珠链
认知二项式平方公式
感知二项式立方
认知二项式立方公式
认知三项式平方公式
感知三项式立方
认知三项式立方公式
第十一节 分数
分数小人与底座卡的对应
分数小人与数字卡片
第十二节 测量
量杯
温度计
盘秤
天平
尺
第十三节 珠算与手算
拨珠游戏
珠算加法游戏
珠算合10游戏
手算游戏
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