幼儿园音乐特色课程——《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》

    “柯达伊音乐教育思想在幼儿园的运用研究”结题会暨《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》系列多媒体教材出版新闻发布会，于2007年5月21日在中华女子学院第一阶梯教室拉开帷幕。 

         

    “柯达伊音乐教育思想在幼儿园的运用研究”是中华女子学院青年基金重点课题，由学前教育系王丹老师负责，课题组成员还包括30多名来自一线的幼儿园园长、教师等。课题组以创新求实的精神，在《幼儿园教育指导纲要》的基础上，吸收了柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹、多元智能等教育理论，深入幼儿园的教学实践，历经4年的辛勤耕耘，最终形成了一套完整的幼儿园音乐特色课程——《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》。为了配合课程，在王丹老师的指导下，魔笛多媒体开发中心创作并制作了144首音乐作品，设计了300多幅图画，创编了30多部小动画片。

    本次结题会暨教材出版新闻发布会由中华女子学院主办，北京魔笛创新科技发展有限公司、中国戏剧出版社、民族音像出版社等单位协办。会议邀请到中华女子学院院长张李玺教授、音乐教育专家杨立梅教授、幼儿园教育专家丛中笑教授，以及幼教相关行政管理和科研人员、幼儿园园长和骨干教师200余人参加了会议。《中国妇女报》、《学前教育》、《启蒙》、“中国学前教育网”、“酷奇奇网”等多家媒体机构给予大力支持。

         

    “柯达伊音乐教育思想在幼儿园的运用研究”的课题负责人中国女子学院学前系艺术教育主任王丹副教授主要从课题的研究背景、研究目的、课题的界定、研究的理论依据进行简要阐述，研究以心理学和音乐教育相关理论为基础，运用了抽样法、行动研究等方法。通过研究，确定了综合音乐课程的特点、总结出课程内容选择的原则、提取出综合音乐课程实施策略以及课程与教学评价。并形成了特色鲜明的课程，促进了教师的专业发展。

         

    中华女子学院院长张李玺教授强调：《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》显示了课题组在研究过程中的团队合作精神，并将课程的应用性提到了一个更高的位置。

    国家妇联副主席对本套教材题词：“让快乐音符伴随孩子的金色童年”。        

          

    中国柯达伊协会会长杨立梅教授、中国音乐学院前院长博士生导师杨通八教授、中国儿童中心副主任丛中笑教授都对教材给予了很高的评价。

         

    中国柯达伊协会会长、中央教育科技研究所艺术研究中心主任杨立梅教授认为《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》是以音乐与大脑的研究为依据，借鉴世界著名的音乐教育家柯达伊的教育理念，同时吸纳奥尔夫和达尔克罗兹等教育方法而创立的教育体系。这本教材呈现了音乐相关理论成果以及经典案例，研究体会融于字里行间，通俗易懂。课程以生命的和谐为导向，强调采用从本土的多元文化的互动素材，本着教师的可操作性以及幼儿的接受程度，设计了五个单元的十八周的课程(每学期)。在这套教材中，作者融合民族音乐、欧洲古典音乐以及世界流行的精髓，创作了许多优秀作品和活动，包括适合“2－6”岁幼儿演唱的古诗词歌曲、童谣、节奏音乐以及小音乐剧表演音乐，如：古诗词歌曲《咏鹅》（适合2岁以上的孩子演唱），《盘子交响曲》（适合4岁以上孩子的节奏音乐）、《巨人的花园》（适合3岁以上孩子表演的小音乐剧）等等。

最后，杨教授感谢作者为幼儿艺术教育所付出的辛勤努力！也期待艺术教育在孩子们的健康成长中发挥更重要的作用！

    中国学前教育研究会理事、中国儿童中心副主任丛中笑副教授认为由王丹老师主编的《快乐音符——儿童音乐潜能开发课程》将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。本课程特别注重家园共育，在课程编排中强调把幼儿在幼儿园的经验与在家庭的经验统一起来，强调教师与家长的双向作用，设计了家庭音乐教育手册、教师家长电子联络薄，教师有意识地了解家庭、参与家庭教育，与家长建立良好地教育伙伴关系，让幼儿在和谐统一地教育中发展成长。

    当天到会的实验基地园部分园长和骨干教师也为本次新闻发布会做了发言。

         

    国务院机关事务管理局幼儿园陈文平园长认为这是目前国内的优秀课程，是实实在在为幼儿量身定做的教材，同时，对这套教材的原创音乐给予很高评价。她认为这套课程领会了《纲要》的精神，通过综合音乐主题活动，促进幼儿八大智能的发展；同时将音乐作为文化的载体，弘扬了民族文化。

         

    朝阳区教委花家地幼儿园贾平霜园长认为该园一直参与柯达伊音乐教育的实践，获益匪浅。《快乐音符》体系完备，有教师用书、幼儿用书、CD，还有其他幼儿园的案例库。她希望在今后的教学实践中围绕《快乐音符》课程，开发自己的园本课程。

         

    望京新城幼儿园关贤园长认为幼儿园的音乐课不太好上，主要是出发点的偏差。其实幼儿音乐教育不是音乐技能的培养，而是通过音乐主题活动，促进幼儿综合能力的提升。而音乐本身应该是幼儿最愿意接受的课程。《快乐音符》不仅具有理论高度，而且实践性很强。幼儿教师操作起来得心应手。

与会的骨干教师认为《快乐音符》这套课程，教学操作性强，孩子非常喜欢，能够积极参加相应的主题活动。经过一段时间的教学实践，孩子的多种能力提升了，注意力和记忆力都比以前有所进步，尤其是表达能力、沟通能力，进步最大。

     

幼儿园特色音乐课程——《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》显示了课题组强大的科研队伍、踏实的科研精神、合作的团队精神，用快乐音符启迪生命了的开端。  

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