把墙面、地板甚至天花板当作画纸，把手脚当作画笔。北京美罗城里的创艺宝贝是从韩国引进的国内第一家采用“美术式思维”教育模式的幼儿早教机构，它以系统化主题式美术游戏为平台的幼儿综合教育课程，1999年创建于韩国，2005年进入中国，先后在上海、杭州、大连、宁波等城市设立19家“美术式思维”早期教育中心，深受小朋友的喜欢。创艺宝贝与传统美术课程不同，它摒弃了传统的注入式教学，完全打破平面作画的限制，创艺宝贝的孩子们在老师的引导下，体验观察游戏的过程及结果，了解各种材料和事物的本质，并运用美术工具表达自我感受。整个课程分三大阶段，共十八个月，以4~6人为单位的小班制授课方式，针对24个月到7周岁年龄阶段的特性。上周末刚刚开始，就有51个家长为孩子报名参加课程。
为什么此种课程能够受到家长们的信赖，得到家长们的支持呢？是因为它摒弃了传统的注入式的教学模式，打破了思维的局限。孩子们的潜能在快乐游戏中不知不觉的得到了开发。
美术式思维 多感官体
——激活孩子的右脑
培养右脑的创造性思维
Ms.lau表示，右脑是人们思考和创造的主要部分，2—7岁是幼儿右脑开发的最好时机。过了这个时期，右脑便不会再发展，左脑则还会继续发展，对此，不能单一的用技能性的活动来发展右脑，要用各种方法发展右脑，以达到较好的效果。为孩子提供的主题式美术游戏环境和立体创意空间，让孩子不仅在五感体验中充分享受了游戏的快乐，同时还引导孩子体验观察游戏的过程及结果，鼓励他们运用美术工具表达自我感受，能促进幼儿的心理健康，激发想象力和创造力.其中，“美术式思维”教育采用各种幼儿简便易学的方法，去自我体验并思考问题，表达自己所感受的东西，这是很重要的。右脑开发对培养孩子的艺术细胞的确很有益，但“美术式思维”所培养的想象力和创造力，并不是说孩子长大以后一定要成为艺术创作者，最主要的还培养孩子在以后的生活中，甚至一生中遇到困难的时候，充分运用创意和想象来解决问题。
在韩国风靡8年历史的“美术式思维”幼儿早期教育模式，2005年引进中国，深受小朋友喜爱，先后在上海、杭州、宁波、大连等城市发展了19家“美术式思维”早教中心，北京首家中心现在美罗城开业了。这种教学理念紧紧扣住2—7岁幼儿学习的特点，在美术游戏中，通过多感官体验学习。对此，大多数
“美术式思维”提供立体创艺空间
“美术式思维”教育完全打破了平面作画限制，为孩子提供了一个更广阔的立体创意空间，让孩子在快乐的美术游戏中感知事物，无拘无束的涂鸦，自由的表达自我，尽情发挥想象力和创造力。它不是单纯性的教授技能性的画法，而是非常强调如何探索和运用周围环境这些材质。因此，在教育过程中会运用到生活中常见的各种素材，并不仅仅局限于画纸、画笔等美术工具。
创艺宝贝只不过用的材料是美术的，以美术游戏作为教育的平台，每个孩子都喜欢画画，怎么玩都不会对孩子有坏处，看似孩子们在乱涂乱画，其实这是他们自己想象或思想的自发表现。通常在教室里上美术课，老师如果不是一一告诉怎么画，他们就不知道怎么画。并且，老师一定要孩子画得跟提供的象征物一模一样，这其实是把孩子的思想给紧紧锁住了。
据调查，在韩国受过“美术式思维”教育的孩子，都会养成爱思考的好习惯，尤为显著的是他们常表现出更强的想象力和创造力。这些孩子在其他方面的能力也很强，他们很有自信心，非常肯定自己去做一些事情，这样的结果一定在别的方面也比别人优秀。另外，三五个孩子小组式的学习方法，给孩子们提供互相对话，互相学习的机会，对其社交能力的提高，自我感情的控制会起到相当大的作用。孩子对发表自己作品时的演说和评讲，对语言能力的培养也起到了相当大的作用。
美术教育一种新模式引入京城
孩子们畅快地撕报纸，在墙壁、地板上随意涂鸦…25日，这样一个让孩子尽情画画和玩耍的“美术式思维” 早教中心---babyArt创艺宝贝在北京拉开了序幕。
三个2岁的小朋友围着天蓝色的小围裙在一间全白的房间里，用画笔随意地在墙壁上、地板上涂抹，甚至直接用手涂满颜料拍在墙壁上，而玩的正起劲的小朋友却全然不顾这些。
“这里不教孩子传统的美术技能，孩子们在玩耍中体会美术概念。”让有关负责人引以为豪的是，这样的模式在它的诞生地韩国获得巨大的成功，在全球发展了140多间中心。自2005年引进到中国后，先后在上海、杭州、宁波、大连等城市设立19家“美术式思维” 早教中心，深受小朋友的喜爱，目前北京首家中心在朝阳区美罗城开业了。
儿童教育理学专业委员会副主任梅仲孙对这种教育模式表示了肯定。通过玩耍培养孩子们的隐性能力，这对他们的成长很重要。
创意就是这么简单，创意就是这么容易，创意就是这么平凡┄┄，然而每个孩子都有创意的潜能，而我们缺少的是：发现创意的眼睛、激发创意的环境，当你看到孩子的创举时，你应该相信我们的孩子是不可估量的。
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