目前，我国学校舞蹈活动发展很快，但校园舞蹈创作与学校、学生有很大的距离，不少舞蹈创作选材单一，主题开掘不深。孩子们排演、翻版成人舞蹈，单纯模仿专业，过分热衷包装。相当多的舞蹈作品不符合中小学生的心理、生理特点，舞蹈作品创作存在追求表面华丽，缺少坚实内涵的倾向。中国教育电视台在教育部的支持下推出了曾广泛流行于学校生活，盛行多年的“儿童歌舞剧”，吹来了一股清爽的校园舞风。
天津市艺术史学者刘恒岳受组委会邀请作了重点发言《加强美育实践、重视儿童歌舞剧创作》，他说“学校的舞蹈活动应该让孩子们在故事中创造多姿多彩的梦想，体验真善美的道理，应该通过舞蹈寻找自我。应该通过舞蹈训练，使学生学得并领略艺术的文明瑰宝，懂得并跨入创造世界、创造自我的大门。‘儿童歌舞剧’是一个有内容、蕴涵丰富、生动亲和的实践活动，一种能够通达心灵、潜移默化、涵养性情、铸炼品质的实践过程。它不是一个单薄的概念，有其丰富的内容、广阔的领域、多种多样的形态，是一种有崇高目标和价值的自觉的社会实践，是具有美育意义的学校艺术教育，教育家和艺术家应该把真正属于孩子的艺术还给孩子。”
会议还就活动开展中的具体实施方式、细节设定、录制情况等内容进行了探讨。“全国儿童歌舞剧创作与展示活动”除专家担任评委外还将由孩子们自评自选，用孩子的眼光去看待儿童歌舞剧，选出孩子们自己喜欢的儿童歌舞剧。据了解，全国儿童歌舞剧专家组也同时成立，刘恒岳被组委会聘为专家组成员。
打印 儿童歌舞三误区：翻版成人单纯模仿过分包装
